上周，一场特别的会议引人注目。2月21日，教育部党组书记、部长怀进鹏主持召开会议★，聚焦贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划，部署加强教育战略研究相关工作。

　　教育战线对中国式现代化的支撑力★、贡献力越强，各方高效协同力也就越强★。要锚定主攻方向和措施路径，持续修炼好战略研究内功、融合各类协同改革积极要素，既进取有据★，又进取有道，不断将同题共答的生动局面推向新阶段★。（作者系本报记者）

　　引人注目，在于主题新——“加强教育战略研究”★，这在教育部近年来举行的重要会议中，并不多见。

　　上周，教育部网站公布了教育部等八部门联合印发的《普通本科高校产业兼职教师管理办法》★。综观《管理办法》，★“协同进取”贯穿始终。

　　也就是说，教育战略研究必须提供高质量的智力支撑，帮助教育战线在强国建设征途上进取有据★。

　　面对到2035年建成教育强国的战略任务，必须开展面向国家战略需求、教育科学前沿和未来发展趋势的教育研究，才能实现教育发展★、科技创新、人才培养三者之间的良性互动★，以更高质量★、更大贡献服务教育强国建设。

　　《管理办法》提出，加强政策配套、优化产学合作协同育人项目支持方式★、在相关人才计划中加大支持力度★、加大对企业博士后科研工作站建设支持、从事产教融合的企事业单位按规定享受现行税费优惠政策等。也就是说★，各部门拿出的是政策的实招、硬招，联手为把好事办好保驾护航。

　　建设教育强国是一项复杂的系统工程。眼下教育综合改革面临的各类问题，很多单凭教育部门已经无法独自解决★，迫切需要坚持和运用系统观念和全局观念，打破各学科★、各领域★、各部门之间的资源壁垒，提高教育科研的体系化★、组织化程度。

　　会议从提高政治站位、完善组织机制、强化机遇意识★、把握重点问题四个方面提出要求。其中★，在“完善组织机制”中，强调要“高效协同发挥智库更大作用”。

　　引人注目★，在于定位明——“推动教育强国建设高起点高质量开局起步★，进一步加强教育战略研究和咨询能力至关重要★”★。用★“至关重要★”形容这项工作★，足见分量★。

　　这给我们以宝贵启示★：当前★，教育作为国家创新体系整体效能提升的基础性、战略性支撑★，已成为国家利益和目标的中心。要全面发挥教育的“支撑”“中心”作用，必须坚定跳出教育看教育，充分凝聚强大的社会协同力，主动谋划强强联合★，努力推动协同进取。

　　《管理办法》突出产业兼职教师来源的多样化，明确产业兼职教师★、高校★、产业兼职教师所在单位的责任和义务。也就是说，鼓励这三方把看家本事★、利好资源都拿出来★，锚定产教融合科教融汇一张蓝图，整合出★“1+1+13”的合力★。